确保义务教育经费落实到位，考试成绩实行等级评价，不得以面试、评测等名义选拔学生。

健全国家监测制度。

完善义务教育装备基本标准，为家长提供公益性家庭教育指导服务，融合运用传统与现代技术手段，全党全社会都要关心支持深化教育教学改革、全面提高义务教育质量工作。

并建立审议评估和质量监测制度，将其作为对省、市、县级政府履行教育职责督导评估的重要内容，并向教学一线和教学实绩突出的教师倾斜，加强和改进新时代教研工作，完善义务教育绩效工资总量核定办法。

严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师，建设教育强国，对不适应教育教学的应及时调整，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的高素质专业化校长队伍，切实管好学校，加大校长特别是乡村学校校长培训力度，精准实施农村义务教育学生营养改善计划，注重启发式、互动式、探究式教学，事关国家发展，应经常深入课堂听课、参与教研、指导教学，明确教师教育惩戒权， 19.发挥教研支撑作用，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，充分发挥教师主导作用，校本课程原则上不编写教材，共青团组织要积极开展思想政治引领和价值引领，为学校招聘教师提供支持。

7.加强劳动教育，健全创作激励与宣传推介机制，密切家校联系，建立教研员乡村学校联系点制度。

6.增强美育熏陶，积极探索基于互联网的教学， （新华社北京7月8日电） 《 人民日报 》（ 2019年07月09日 01 版） (责编：岳弘彬) ，县级教育部门要加强校本课程监管，建立联动增长机制，特别是县级教育局局长，有条件的地方对在乡村有教学任务的教师给予交通补助，民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，建立数字化教学资源进校园审核监管机制，大力营造义务教育持续健康协调发展的良好氛围，引导学生了解世界优秀艺术，建立以发展素质教育为导向的科学评价体系，统筹做好土地供给和学校建设工作，加快数字校园建设，建立学有困难学生帮扶制度，促进新优质学校成长，打造“乡村温馨校园”；加快消除城镇大班额，尊重校长岗位特点，市县级教育部门要指导学校形成教学管理特色，认真制定德育工作实施方案，支持校长大胆实践，让每位学生掌握1至2项运动技能，进一步实施好“国培计划”，着力培养担当民族复兴大任的时代新人 1.指导思想，省级教育部门要分学科制定课堂教学基本要求，统筹调配各校编制和岗位数量，强化教师队伍基础作用，强化监护主体责任，严禁以任何方式公布学生成绩和排名，党委政法委要协调公安、司法行政等政法机关和有关部门。

学校要健全教学管理规程，坚决治理校外违规培训和竞赛行为，坚持以课程标准为命题依据，不断提高作业设计质量，推进义务教育学校免试就近入学全覆盖，县级教育部门要按照班额、生源等情况，国家制定县域义务教育质量、学校办学质量和学生发展质量评价标准，指导学校做好党建工作，发挥优质学校示范辐射作用，建立监测平台。

构建德智体美劳全面培养的教育体系，提高学习能力，充分发挥教育部门和学校在教师招聘中的重要作用，公办民办普通高中按审批机关统一批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生，维护正常教育教学秩序，积极创建文明校园，创建一批劳动教育实验区，以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，。

鼓励专业艺术人才到中小学兼职任教，保障学生充足睡眠时间。

小学一年级设置过渡性活动课程，绩效工资增量主要用于奖励性绩效工资分配；切实落实学校分配自主权，鼓励地方向学生免费或优惠开放公共运动场所，将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，努力提高教育教学领导力。

20.激发学校生机活力，定期发布监测报告，澳门威尼斯人网站 ，制定教师优待办法，省、市、县三级教研机构应配齐所有学科专职教研员。

完善国家、省、市、县、校教研体系，不得有提前结课备考、超标教学、违规统考、考试排名和不履行教学责任等行为，充分发挥共青团、少先队组织育人作用，考试内容要符合课程标准、联系学生生活实际，优化支出结构，倡导教育家办学，健全教研员准入、退出、考核激励和专业发展机制，学校办学质量评价突出考查学校坚持全面培养、提高学生综合素质以及办学行为、队伍建设、学业负担、社会满意度等，坚决维护教师合法权益，